TAREA5 FINAL

Llegado al final del curso, momento de hacer balance y aún con tantas cosas por decir y por aprender.

1.- Como ya expresé, mi intención como monitora escolar y aspirante/amante/aprendiz de las nuevas tecnologías, mi primera intención fue innovar en ese terreno implantando un sistema de comunicación con la comunidad educativa que ahorrara tiempo y papel a la hora de abordar trámites administrativos como admisión, matriculación, comunicaciones con las familias del alumnado….

Algunas compañeras han abordado este tema en sus retos. Aplicaré sus conocimientos y experiencias.

 Aunque el curso acaba aquí, necesitaré mucho tiempo para poder empaparme de  tantos temas que se han abordado en esta comunidad y que son de gran interés para mí. He dedicado muchas horas al curso, de día y de noche, pensando en posibles causas, soluciones…. Aun así me faltan muchas más.

Sin embargo una compañera (Ely López ), lanzó un reto provocador, menos explorado según mi experiencia, y que me hizo cambiar de idea y lanzarme a un terreno más desconocido para mí, aunque no menos atractivo. La idea de trabajar un con grupo de compañer@s desconocid@s, era muy sugerente. El tema del reto: “Efectos de la expulsión de clase”.

Así que le pedí formar parte del grupo y me contestó de inmediato, de forma que se disiparon todas mis dudas. Ya no había más que pensar, sólo ponerse a investigar y trabajar en el tema del reto.

Concretando, el RETO se propone utilizar la expulsión de clase como un recurso e instrumento fundamental y complementario de intervención en el propio centro educativo, que posibilite una mejora de las condiciones de convivencia entre el alumnado y una oportunidad en la oferta de alternativas que al alumnado con conductas disruptivas se les viene ofreciendo desde los propios centros educativos.

En definitiva: detectar las conductas conducentes a la expulsión y proponer alternativas a ella transformando la expulsión en una oportunidad que se brinda al alumnado para reflexionar y adecuar sus conductas al entorno educativo.

2.- Este reto se ha desarrollado a través de la puesta en común en un grupo cerrado de Facebook en el que hemos participado (tengo que mirarlo) 29 personas. A fecha de ayer aún se están incorporando algunos compañer@s. Este fue tema de debate en el grupo y la mayoría opinaba que hay que dar oportunidad y entrada a quien lo solicite, de la misma forma que se consensuó que el grupo debe permanecer cerrado.

3.- Este es el enlace a nuestro grupo innovador: https://www.facebook.com/groups/1595298030799005/

4.- En principio, cada participante iba expresando su opinión sobre el tema. Esto fue derivando hacia una conclusión común: la solución no era abordar la expulsión en sí, la innovación consistía en evitar por todos los medios la expulsión; ¿cómo? Detectando de forma previa, a través de indicadores que pudieran derivar en conductas causantes de la expulsión. Para ello se han elaborado cuestionarios dirigidos a detectar dichas situaciones con anterioridad.

De igual forma se han dado pautas sobre cómo reaccionar y comportarse si inevitablemente se llega a la expulsión, medidas alternativas a dejar al alumnado en casa, etc..

Toda la puesta en común de  este trabajo se ha ido recopilando por el compañero Francisco Panella y se encuentra plasmado en la siguiente dirección: http://fpm1963.blogspot.com.es/p/reto.html

En ella se encuentran los pasos seguidos, los componentes del grupo, etc…

5.- Las acciones desarrolladas:(Todas el material utilizado está publicado en nuestro grupo de Facebook y en el blog de puesta en común grupal)

·         Se han diseñado cuestionarios como  herramienta de detección.

·         Cuestionarios y entrevistas que se han realizado a docentes, padres/madres y alumnos/as.
·         Se han analizado las causas.
 
·         Se han propuesto soluciones alternativas a la expulsión.

·         A través de todos estos trabajos y razonamientos hay una conclusión clara: La expulsión no es la solución.

·         Tanto en  mi Colegio como en los Centros de los compañer@s la idea ha sido bien acogida. Habrá que adaptarla y seguir desarrollándola con las particularidades de cada uno.

·         Es difícil plantear una solución que satisfaga todas las necesidades pero con este trabajo estamos en el camino y hemos avanzado hacia ello.

• Se están recogiendo propuestas para hacer llegar estas conclusiones a los centros educativos y poner en marcha las medidas que se van diseñando.

Aquí algunas de las entradas donde se han documentado nuestras consideraciones: 

" Expulsar no es educar"
http://www.rafaelrobles.com/2010/03/expulsar-no-es-educar/#.V11-iruLTcs

" Directores de institutos podrán expulsar a los alumnos al momento"
http://www.ideal.es/granada/prensa/20070118/local_granada/directores-instituto-podran-expulsar_20070118.html

"¿ Es útil expulsar a un alumno de clase?"
http://www.abc.es/familia-educacion/20130306/abci-educacion-expulsar-clase-201303051607.html

"La expulsión de clase aumenta el riesgo de abandono escolar"
http://noticias.universia.es/en-portada/noticia/2013/03/07/1009241/expulsion-clase-aumenta-riesgo-abandono-escolar.html

" Cómo gestionar la expulsión de un alumno de clase"
http://justificaturespuesta.com/como-gestionar-la-expulsion-de-un-alumno-del-aula/

"Protocolo de actuación ante la disrupción en el aula"
https://testprl.org/media/mce_filebrowser/2014/11/07/7.2.disrupcion_con_fichas.pdf


Algunas propuestas alternativas a la expulsión:

• Acogida en otros centros.
• Realización de tareas comunitarias.
• Colaboración en comedor escolar, biblioteca, patio de recreo, etc.
• Aula de convivencia.

 http://www.laverdad.es/murcia/v/20130102/comarcas/aula-alternativa-acogera-alumnos-20130102.html

ADEMÁS:

Quiero decir que este curso ha supuesto todo un reto para mí, participar y desenvolverme en las redes sociales con “desconocid@s” que se han convertido en compañer@s de viaje.

Además del grupo de Face para nuestro RETO: Efectos de la expulsión de clase, https://www.facebook.com/groups/1595298030799005/el gran grupo: Comunidad del MOOC 'Innovación en el Sector Público'. https://www.facebook.com/groups/IAAPinnova/ He disfrutado y espero seguir haciéndolo, de los trabajos y opiniones verdaderamente interesantes, ocurrentes, innovadores y algunos magistrales, de los compañeros y compañeras de curso. Realmente hay entradas de mucha calidad.

Otro grupo de innovadores/as al que me he unido: Brainstorming Innovation, aquí también un montón de nuevas ideas de nuevos amigos y amigas para compartir y desarrollar .https://www.facebook.com/groups/1822711301291051/

En numerosas ocasiones y en diferentes administraciones en las que he trabajado nos hemos preguntado entre compañer@s y equipos porqué nos llegaban instrucciones “de arriba” diseñadas por gente que no preguntaba a quienes las ponen en práctica cuáles son las necesidades, los parámetros y la forma óptima de llevarlas a cabo para obtener buenos resultados.

El empleado público que las aplica en su tramo final es casi siempre quien conoce realmente cuales son los defectos y dónde no llegan las medidas y a veces tienes soluciones sencillas y baratas que quien las diseña no ha contemplado.

Pues animo a la ADMINISTRACIÓN a darse una vuelta por todos los contenidos de este curso, aquí pueden encontrar grandes ideas y soluciones. Enhorabuena. Espero poder seguir participando con vosotr@s de este movimiento innovador. Hasta siempre.

ALICIA.